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趙少賓《管理者的角色認知與職業素質提升》

管理技能培訓

員工的職業化是所有企業都在關注的,因為它直接影響執行力,影響業績,影響企業的競爭力。角色認知,屬于冰山理論中水面以下的部分,隱而不露卻對行為起著決定性作用。人心的問題,唯有從“道”的層面入手,方能起到實質作用,本課程沒有就現象論現象,而是透過現象看本質,直指人心,抓住最實質的根本原因,從生活動因即內驅力上著手解決職業化問題。角色認知,屬于冰山理論中水面以下的部分,隱而不露卻對行為起著決定性作用。本課程沒有就現象論現象,而是透過現象看本質,抓住最實質的根本原因,從生活動因即內驅力上著手解決職業化問題。

價 格 2.3萬

趙少賓《管理者的角色認知與職業素質提升》

2.3萬

培訓形式

講師所在城市:北京 1天(每天6小時)效果為佳 23000元/1天

培訓對象

企業中層管理者、新任管理者或未參加過本門課培訓的管理人員 企業內訓咨詢電話:010-64893190、15810925980

培訓收益

讓團隊管理者快速具備分派、檢查、輔導、激勵的技能!理解管理者各種角色的含義與責任,能有意識主動規避角

產品規格 請選擇

課程介紹 趙少賓老師介紹 主講課程


《管理者的角色認知與職業素質提升》培訓課程


【培訓背景】為什么要學習本課程

管理工作與專業工作是兩類不同的性質的工作,各自角色定位不同、職責也不同,所需要的知識、技能也相差極大。

員工的職業化是所有企業都在關注的,因為它直接影響執行力,影響業績,影響企業的競爭力。然而又是大部分企業管理人員所頭疼的一個問題。在工作過程中常常會遇到許多問題——

缺乏自動自發與敬業勤力

對組織缺乏忠誠,對員工缺乏尊重

跨部門合作效率低,沖突多

團隊意識淡薄

不夠敬業愛崗

角色認知,屬于冰山理論中水面以下的部分,隱而不露卻對行為起著決定性作用。人心的問題,唯有從“道”的層面入手,方能起到實質作用,所以本課程沒有就現象論現象,而是透過現象看本質,直指人心,抓住最實質的根本原因,從生活動因即內驅力上著手解決職業化問題。同時,避免說教,而是深入結合企業的目的、商業人格、企業管理與文化來啟發思考,實現觀念的轉變。


【課程收益】通過本課程您將學習到

本課程可以讓團隊管理者快速具備分派、檢查、輔導、激勵的技能!

學會聚焦目標、尋找***途徑與策略的方法;

能夠設計基于團隊實際工作的執行力可視化落地工具

能夠建立本團隊極速執行的機制

讓自己的工作更具條理性

通過有效的授權管理員工學員通過課程學習與研討,能夠重塑心智,建構管理角色的核心認知。修完課程后能回答管理者的核心使命,能解釋管理者各種角色的含義與責任,能有意識運用所學,主動規避角色錯位,逐漸勝任管理角色的要求。


【授課方式】

講師講授+視頻引導+行動學習+案例分析


【培訓對象】

企業中層管理者、新任管理者或未參加過本門課培訓的管理人員


【培訓課時】

1天,6小時/天


【課程大綱】


破冰

討論:員工過失產生的責任誰承擔?

 

***講:對管理概念的基本認知


學習目標:

理解管理者的核心工作是打造高效系統,實現組織目標

能解釋管理的各項職能在實際工作中的應用


一、管理層次的演進過程


1. 普通經驗管理的特征

2. 管理優秀的特征

3. 卓越管理的特征


二、怎樣給管理下定義?


1. 德魯克的定義

2. 流行的定義


三、從管理的目標看管理者的使命


1. 管理邏輯圖

2. 管理將組織資源整合為一個有效系統


四、管理的層次劃分


1. 職權與職責的對應

2. 不同層級管理者對應的必要技能


五、管理的職能


1. 四職能說

2. 五職能說,五項管理職能的內在關系

3. 八項管理技能

討論:兩個給定問題

 

第二講:管理者角色的三個維度


學習目標:

理解崗位即角色,角色即責任

理解管理者的三重角色

能解釋各種角色的定位及在該定位下應有的行為規則

能夠說出規避各種“錯位”的辦法


導入:人生角色

1. 社會角色;組織中的管理角色

2. 角色決定著什么?

3. 角色雷達:掃描經理人的定位


一、作為下屬的經理人


1. 角色定位——職務代理人

1)與上司的關系:委托——代理關系

2)委托與代理的不對稱現象:

3)信息不對稱;目標不對稱;責任不對稱

4)不對稱現象可能導致的問題:代理人可能的問題:偷懶、內部人、敲竹杠、逆向選擇、道德風險

5)委托人可能的問題:出爾反爾、委托信息模糊不清、事后定標準、不兌現、資源不足

討論分析:“不僅要正確地做事,而且還要做正確的事”

6)信托責任(基本準則)


2. 作為下屬的經理人常見的錯位

1)民意代表;

2)向上錯位;

3)領主;

4)自然人;

練習:制作《自然人行為檢測表》


3. 與上司相處的七大原則

討論:各小組以案例討論(WhA、t?Why?How?)


二、作為上司的經理人


1. 角色定位

1)管理者;領導者;游戲規則的制定者和維護者。

2)管理者 VS 領導者


2. 作為上司的經理人常見的角色問題

官僚;個性化管理;業務員;老好人。


3. 角色轉換


1)角色轉換一:官僚——領導

A、“官”的表現

練習:給“領導”畫像

B、好上司的十項特征

C、差上司的十項特征

權力六戒律


2)角色轉換二:個性化——組織化

小組討論給定問題:

1)熟悉的現象:個性化管理都有那些表現?對工作有那些危害?

2)如何克服和防止個性化管理,措施有那些?

A、個性化管理的表現

B、組織化管理的特征


3)角色轉換三:業務型經理——精英型經理

思考給定問題

A、角色認知:業務能力與管理能力

B、發表觀點業務/技術型經理有那些表現?

討論:怎樣才能少“救火”——如何處理業務與管理的關系


4)角色轉換四:好人經理——職業經理

A、好人經理(好好先生)的表現

B、好人經理的團隊表現


三、作為同事的經理人


討論:對部門價值的認知


1. 角色定位——內部客戶

1)很難把對方做為內部客戶的原因

討論:結合某一職位(崗位)談對“職責”的理解

2)從商業角度談對“職責”的理解

3)公司價值鏈模型

練習:用圖示自己公司內部價值鏈

4)部門和崗位之間關系


2. 橫向管理的三個難點

3. 與同僚相處的三個原則


4. 建立親和力

1)親和力=溝通能力+包容能力

2)溝通能力=表達能力+理解能力

3)建立親和力的六個步驟


討論給定問題:

1)HR抓考勤沒錯,什么營銷總經理不買他的帳?

2)部門之間相互爭功怎么辦?

 

課程回顧與行動計劃

要點回顧;

分享感悟;

行動計劃。


( 注:以上培訓內容、課時、費用僅供參考,請以實際溝通結果為準。)

 備注:需要此內訓課程請聯系負責您的“培訓顧問”或致電我們的“企業內訓事業部

◇ 企業內訓事業部聯系人:王琳、座機:010-64893190、手機及微信號碼:15810925980、QQ號碼:2355678038




  企業內訓服務:

我們是國企、央企、上市公司等成長性大中型企業的管理咨詢及企業培訓服務商。

從2004至今,超過15年以上,持續用心提供管理咨詢及企業培訓服務!為各類企業超過50萬名學員的培訓,曾經舉辦過數千場企業內訓,舉辦超過1500場以上公開課。

主要針對高層管理、中層管理、基層管理、新任經理、后備人才、骨干員工、新員工等人群提供培訓。

我們提供外訓及內訓多種培訓形式服務,有諸多客戶滿意的成功案例,以現場培訓為主導,以在線培訓為輔助。

以全年80天會員自主舉辦的線下公開課及線上公開課為基礎,以經理成長營、員工訓練營為新興主力課程的綜合性培訓機構。
強大的課程體系涵蓋領導力、專業能力、職業能力等職場人士必備的三大能力,幫助企業打造職業核心競爭力。

特別擅長提供:企業內訓、經理成長訓練營、員工職業化集訓營、新員工入職培訓、銷售精英訓練營、公開課、在線商學院.培訓。

全方位人才培養整體解決方案能滿足客戶在所有層次的人才培養需求,憑借卓越的專業能力和持續的創新精神,獲得了諸多客戶的認可。


 內訓服務流程:

1) 企業根據面臨的問題,提出具體培訓需求。

2) 根據貴單位的培訓需求,確定內訓講師,設計初步培訓方案。

3) 通過電話訪談與客戶人力資源部門和參訓學員代表或上級主管進行溝通,進一步了解企業面臨的問題和培訓需求。

4) 在上述溝通和調研基礎上,根據實際溝通結果修訂培訓方案。

5) 客戶確認度身定制的培訓方案。

6) 簽訂具體內訓服務合同。

7) 制訂培訓教材,配合客戶進行培訓的現場安排。

8) 課程實施,通過理論講授、案例分析、互動交流、小組探討、情景模擬等形式開展針對性的內訓服務工作。

9) 課程結束后對培訓效果進行評析,并進行相關跟蹤服務。

◆ 北京聯合智訓企業管理咨詢有限公司 企業內訓事業部


培訓講師:趙少賓老師

北京聯合智訓企業管理咨詢有限公司 培訓講師

★ 角色認知 ★ 領導力 ★ 執行力 ★ 團隊建設 ★ 目標管理 ★ 管理者禪修 ★ 領導力心法 ★ 領導者心靈境界


近30年的教學、HR管理與培訓經驗,在人力資源管理方面有較扎實的理論知識和實戰落地的經驗;20年的學佛經歷,對佛法有自己獨特境界的實證領悟。擅長以中高層領導力與團隊績效改進、績效管理實操、行動學習、企業基礎管理等課程體系搭建及績效改進領域的課程開發、授課及培訓成果的落地;隨民間佛家高人修行20余年,在禪修方面有獨到的參悟,可為企業高層做禪修培訓,為高管人員提升心靈境界與魂商提供修煉指導。


趙少賓老師主講課程


角色認知:

《經理人角色定位與責任》

《管理者的角色認知與職業素質提升》


領導力:

《領越?領導力》

《教練式領導力》


執行力:

《執行力心法》

《團隊目標與極速執行》


團隊建設:

《管理的核心能力:團隊運行機制建設》

《對團隊的績效管理》

《高績效團隊建設:團隊凝聚力與團隊動能》

《基于績效的團隊管理系統》


目標管理:

《目標管理與時間管理》


管理者禪修:

《領導力心法-領導者的心靈境界》
《賦能:從正念到正行》

《商業迷霧中的心靈指南》


趙少賓老師專業經歷

北京培訓師聯合會(京培聯)副會長

第13屆“中國***講師100強”

CSAL行動學習認證催化師

CLAVIS PI測評認證分析師

正念、禪修導師

《領越?領導力》認證講師

《培訓》雜志特約研究員

《中國培訓》“我是好講師、我有好課程”全國大賽總決賽評委

CSTD學習設計全國大賽評委

2018“中國企業教育百強”評審專家

曾任:東方園林 | 企業大學執行校長

曾任:新奧集團 | 培訓總監、培訓中心副主任

曾任:北京安必信電子科技有限責任公司 | 人力資源總監、總裁辦主任


歷任新奧集團(上市公司)、東方園林(上市公司)、八億時空、安必信科技等幾家大型公司HR總監、培訓總監、副總經理、總裁辦主任、企業大學副校長。擁有近30年的教學、HR管理與培訓經驗;在企業大學建設方面有15年的實戰經驗,創新企業大學理念與實踐;在禪修領域有20余年的研修經驗,修為甚深?!白吭綀F隊五行系統”是提升領導力、執行力和打造高效團隊的體系直接改進績效,以統領、簡捷、實用為特點,為快速提升團隊管理者的領導力和團隊的執行力、培育團隊高效運行機制,貢獻了精準的解決方案,并經不斷地迭代升級,成為打造高績效團隊的利器。


趙少賓老師獲獎經歷

2017年CSTD***學習項目設計獎

2017年第十三屆中國企業培訓***講師百強

2017年第十三屆中國企業培訓創新成果金獎(人才梯隊項目)

2016年度中國成人教育協會全國企業教育先進個人、中國企業優秀學習項目(潛力軍項目)

2005年“核動力”領導力培養項目獲《培訓》雜志“***學習獎

2014年度中國E-learning行業應用創新獎(課程建設類)

2014中國企業學習與人才發展獎

2013年度企業商學院***成長獎

趙少賓老師實戰經驗

任職東方園林期間,創建、運營東方園林大學。以創營銷理念的企業培訓模式,將培訓活動模擬市場運作。建立、健全以課程體系和講師體系為核心的培訓體系,目前有200多門管理類、專業類及通用類課程,專職兼職講師200余人,自主設計開發E平臺,實現全員在線學習,挖掘出大批關鍵崗位主要技能的微課程。主要項目:推動人才培養體系的建設,各層級管理者領導力的培養、各專業線條業務能力的培養、企業文化全方位的全員學習等。

任職新奧集團期間,運營培訓中心,籌備、建設企業大學。以集團戰略為引導,設計與建設集團培訓體系,涵蓋各個專業與職能體系,在層級、內容、時間上系統化。培養集團專職、兼職講師,開發“講師訓”系列課程、“管理基本功”系列課程、“新奧管理者”系列課程,在集團168個成員企業推行“管理基本功”、“文化落地”、“戰略績效”等系列課程。


趙少賓老師授課風格 

以“引導+演練“的互動授課模式為主;

教學過程輕松幽默,深入淺出;

語言精煉、直擊本質,醍醐灌頂;

以學員為中心,注重課程產出。


部分學員對趙少賓老師的評價

趙老師帶給我們簡捷、實用的管理工具,對新任經理是一次非常及時的賦能,實操性很強,而且為每個團隊下一步的管理機制改進給出了很有幫助的建議?!F代汽車滄州工廠發動機車間副主任劉小鋼

《打造團隊績效提升機制》這個課出乎預料,不是平常的上課,而是一個很燒腦的工作坊,不過盡管很累,但還是很快樂地度過兩天的緊張培訓時光,因為收獲滿滿?!贾葶y行王冠芳

醍醐灌頂的課,對我們這些老員工都感覺大腦很受沖擊,從未這樣思考過自己的職場生涯!真的是執行力心法,解決了根深蒂固的觀念,明白了自己在企業不是打工,而是經營自己的人生!——上海立源生態總工郭樹槐

***次聽說JPS,結束后立即讓各部門經理跟部門員工一起設計他們的執行工具,大家感覺終于理順了我們的執行機制。感謝趙老師!——南通九州環??偨浝韽埣t艷

正念禪修,真是門好課,沒有玄學的那套東西,完全是心靈的洗禮、境界的升華、心胸的拓展,如飲甘霖、沐春風般,神清氣爽?!饋嗋嵵?S店鄭州普澤總經理 梁志永



趙少賓老師主講課程


角色認知:

《經理人角色定位與責任》

《管理者的角色認知與職業素質提升》


領導力:

《領越?領導力》

《教練式領導力》


執行力:

《執行力心法》

《團隊目標與極速執行》


團隊建設:

《管理的核心能力:團隊運行機制建設》

《對團隊的績效管理》

《高績效團隊建設:團隊凝聚力與團隊動能》

《基于績效的團隊管理系統》


目標管理:

《目標管理與時間管理》


管理者禪修:

《領導力心法-領導者的心靈境界》
《賦能:從正念到正行》

《商業迷霧中的心靈指南》


暫無評價

課程介紹


《管理者的角色認知與職業素質提升》培訓課程


【培訓背景】為什么要學習本課程

管理工作與專業工作是兩類不同的性質的工作,各自角色定位不同、職責也不同,所需要的知識、技能也相差極大。

員工的職業化是所有企業都在關注的,因為它直接影響執行力,影響業績,影響企業的競爭力。然而又是大部分企業管理人員所頭疼的一個問題。在工作過程中常常會遇到許多問題——

缺乏自動自發與敬業勤力

對組織缺乏忠誠,對員工缺乏尊重

跨部門合作效率低,沖突多

團隊意識淡薄

不夠敬業愛崗

角色認知,屬于冰山理論中水面以下的部分,隱而不露卻對行為起著決定性作用。人心的問題,唯有從“道”的層面入手,方能起到實質作用,所以本課程沒有就現象論現象,而是透過現象看本質,直指人心,抓住最實質的根本原因,從生活動因即內驅力上著手解決職業化問題。同時,避免說教,而是深入結合企業的目的、商業人格、企業管理與文化來啟發思考,實現觀念的轉變。


【課程收益】通過本課程您將學習到

本課程可以讓團隊管理者快速具備分派、檢查、輔導、激勵的技能!

學會聚焦目標、尋找***途徑與策略的方法;

能夠設計基于團隊實際工作的執行力可視化落地工具

能夠建立本團隊極速執行的機制

讓自己的工作更具條理性

通過有效的授權管理員工學員通過課程學習與研討,能夠重塑心智,建構管理角色的核心認知。修完課程后能回答管理者的核心使命,能解釋管理者各種角色的含義與責任,能有意識運用所學,主動規避角色錯位,逐漸勝任管理角色的要求。


【授課方式】

講師講授+視頻引導+行動學習+案例分析


【培訓對象】

企業中層管理者、新任管理者或未參加過本門課培訓的管理人員


【培訓課時】

1天,6小時/天


【課程大綱】


破冰

討論:員工過失產生的責任誰承擔?

 

***講:對管理概念的基本認知


學習目標:

理解管理者的核心工作是打造高效系統,實現組織目標

能解釋管理的各項職能在實際工作中的應用


一、管理層次的演進過程


1. 普通經驗管理的特征

2. 管理優秀的特征

3. 卓越管理的特征


二、怎樣給管理下定義?


1. 德魯克的定義

2. 流行的定義


三、從管理的目標看管理者的使命


1. 管理邏輯圖

2. 管理將組織資源整合為一個有效系統


四、管理的層次劃分


1. 職權與職責的對應

2. 不同層級管理者對應的必要技能


五、管理的職能


1. 四職能說

2. 五職能說,五項管理職能的內在關系

3. 八項管理技能

討論:兩個給定問題

 

第二講:管理者角色的三個維度


學習目標:

理解崗位即角色,角色即責任

理解管理者的三重角色

能解釋各種角色的定位及在該定位下應有的行為規則

能夠說出規避各種“錯位”的辦法


導入:人生角色

1. 社會角色;組織中的管理角色

2. 角色決定著什么?

3. 角色雷達:掃描經理人的定位


一、作為下屬的經理人


1. 角色定位——職務代理人

1)與上司的關系:委托——代理關系

2)委托與代理的不對稱現象:

3)信息不對稱;目標不對稱;責任不對稱

4)不對稱現象可能導致的問題:代理人可能的問題:偷懶、內部人、敲竹杠、逆向選擇、道德風險

5)委托人可能的問題:出爾反爾、委托信息模糊不清、事后定標準、不兌現、資源不足

討論分析:“不僅要正確地做事,而且還要做正確的事”

6)信托責任(基本準則)


2. 作為下屬的經理人常見的錯位

1)民意代表;

2)向上錯位;

3)領主;

4)自然人;

練習:制作《自然人行為檢測表》


3. 與上司相處的七大原則

討論:各小組以案例討論(WhA、t?Why?How?)


二、作為上司的經理人


1. 角色定位

1)管理者;領導者;游戲規則的制定者和維護者。

2)管理者 VS 領導者


2. 作為上司的經理人常見的角色問題

官僚;個性化管理;業務員;老好人。


3. 角色轉換


1)角色轉換一:官僚——領導

A、“官”的表現

練習:給“領導”畫像

B、好上司的十項特征

C、差上司的十項特征

權力六戒律


2)角色轉換二:個性化——組織化

小組討論給定問題:

1)熟悉的現象:個性化管理都有那些表現?對工作有那些危害?

2)如何克服和防止個性化管理,措施有那些?

A、個性化管理的表現

B、組織化管理的特征


3)角色轉換三:業務型經理——精英型經理

思考給定問題

A、角色認知:業務能力與管理能力

B、發表觀點業務/技術型經理有那些表現?

討論:怎樣才能少“救火”——如何處理業務與管理的關系


4)角色轉換四:好人經理——職業經理

A、好人經理(好好先生)的表現

B、好人經理的團隊表現


三、作為同事的經理人


討論:對部門價值的認知


1. 角色定位——內部客戶

1)很難把對方做為內部客戶的原因

討論:結合某一職位(崗位)談對“職責”的理解

2)從商業角度談對“職責”的理解

3)公司價值鏈模型

練習:用圖示自己公司內部價值鏈

4)部門和崗位之間關系


2. 橫向管理的三個難點

3. 與同僚相處的三個原則


4. 建立親和力

1)親和力=溝通能力+包容能力

2)溝通能力=表達能力+理解能力

3)建立親和力的六個步驟


討論給定問題:

1)HR抓考勤沒錯,什么營銷總經理不買他的帳?

2)部門之間相互爭功怎么辦?

 

課程回顧與行動計劃

要點回顧;

分享感悟;

行動計劃。


( 注:以上培訓內容、課時、費用僅供參考,請以實際溝通結果為準。)

 備注:需要此內訓課程請聯系負責您的“培訓顧問”或致電我們的“企業內訓事業部

◇ 企業內訓事業部聯系人:王琳、座機:010-64893190、手機及微信號碼:15810925980、QQ號碼:2355678038




  企業內訓服務:

我們是國企、央企、上市公司等成長性大中型企業的管理咨詢及企業培訓服務商。

從2004至今,超過15年以上,持續用心提供管理咨詢及企業培訓服務!為各類企業超過50萬名學員的培訓,曾經舉辦過數千場企業內訓,舉辦超過1500場以上公開課。

主要針對高層管理、中層管理、基層管理、新任經理、后備人才、骨干員工、新員工等人群提供培訓。

我們提供外訓及內訓多種培訓形式服務,有諸多客戶滿意的成功案例,以現場培訓為主導,以在線培訓為輔助。

以全年80天會員自主舉辦的線下公開課及線上公開課為基礎,以經理成長營、員工訓練營為新興主力課程的綜合性培訓機構。
強大的課程體系涵蓋領導力、專業能力、職業能力等職場人士必備的三大能力,幫助企業打造職業核心競爭力。

特別擅長提供:企業內訓、經理成長訓練營、員工職業化集訓營、新員工入職培訓、銷售精英訓練營、公開課、在線商學院.培訓。

全方位人才培養整體解決方案能滿足客戶在所有層次的人才培養需求,憑借卓越的專業能力和持續的創新精神,獲得了諸多客戶的認可。


 內訓服務流程:

1) 企業根據面臨的問題,提出具體培訓需求。

2) 根據貴單位的培訓需求,確定內訓講師,設計初步培訓方案。

3) 通過電話訪談與客戶人力資源部門和參訓學員代表或上級主管進行溝通,進一步了解企業面臨的問題和培訓需求。

4) 在上述溝通和調研基礎上,根據實際溝通結果修訂培訓方案。

5) 客戶確認度身定制的培訓方案。

6) 簽訂具體內訓服務合同。

7) 制訂培訓教材,配合客戶進行培訓的現場安排。

8) 課程實施,通過理論講授、案例分析、互動交流、小組探討、情景模擬等形式開展針對性的內訓服務工作。

9) 課程結束后對培訓效果進行評析,并進行相關跟蹤服務。

◆ 北京聯合智訓企業管理咨詢有限公司 企業內訓事業部

趙少賓老師介紹


培訓講師:趙少賓老師

北京聯合智訓企業管理咨詢有限公司 培訓講師

★ 角色認知 ★ 領導力 ★ 執行力 ★ 團隊建設 ★ 目標管理 ★ 管理者禪修 ★ 領導力心法 ★ 領導者心靈境界


近30年的教學、HR管理與培訓經驗,在人力資源管理方面有較扎實的理論知識和實戰落地的經驗;20年的學佛經歷,對佛法有自己獨特境界的實證領悟。擅長以中高層領導力與團隊績效改進、績效管理實操、行動學習、企業基礎管理等課程體系搭建及績效改進領域的課程開發、授課及培訓成果的落地;隨民間佛家高人修行20余年,在禪修方面有獨到的參悟,可為企業高層做禪修培訓,為高管人員提升心靈境界與魂商提供修煉指導。


趙少賓老師主講課程


角色認知:

《經理人角色定位與責任》

《管理者的角色認知與職業素質提升》


領導力:

《領越?領導力》

《教練式領導力》


執行力:

《執行力心法》

《團隊目標與極速執行》


團隊建設:

《管理的核心能力:團隊運行機制建設》

《對團隊的績效管理》

《高績效團隊建設:團隊凝聚力與團隊動能》

《基于績效的團隊管理系統》


目標管理:

《目標管理與時間管理》


管理者禪修:

《領導力心法-領導者的心靈境界》
《賦能:從正念到正行》

《商業迷霧中的心靈指南》


趙少賓老師專業經歷

北京培訓師聯合會(京培聯)副會長

第13屆“中國***講師100強”

CSAL行動學習認證催化師

CLAVIS PI測評認證分析師

正念、禪修導師

《領越?領導力》認證講師

《培訓》雜志特約研究員

《中國培訓》“我是好講師、我有好課程”全國大賽總決賽評委

CSTD學習設計全國大賽評委

2018“中國企業教育百強”評審專家

曾任:東方園林 | 企業大學執行校長

曾任:新奧集團 | 培訓總監、培訓中心副主任

曾任:北京安必信電子科技有限責任公司 | 人力資源總監、總裁辦主任


歷任新奧集團(上市公司)、東方園林(上市公司)、八億時空、安必信科技等幾家大型公司HR總監、培訓總監、副總經理、總裁辦主任、企業大學副校長。擁有近30年的教學、HR管理與培訓經驗;在企業大學建設方面有15年的實戰經驗,創新企業大學理念與實踐;在禪修領域有20余年的研修經驗,修為甚深?!白吭綀F隊五行系統”是提升領導力、執行力和打造高效團隊的體系直接改進績效,以統領、簡捷、實用為特點,為快速提升團隊管理者的領導力和團隊的執行力、培育團隊高效運行機制,貢獻了精準的解決方案,并經不斷地迭代升級,成為打造高績效團隊的利器。


趙少賓老師獲獎經歷

2017年CSTD***學習項目設計獎

2017年第十三屆中國企業培訓***講師百強

2017年第十三屆中國企業培訓創新成果金獎(人才梯隊項目)

2016年度中國成人教育協會全國企業教育先進個人、中國企業優秀學習項目(潛力軍項目)

2005年“核動力”領導力培養項目獲《培訓》雜志“***學習獎

2014年度中國E-learning行業應用創新獎(課程建設類)

2014中國企業學習與人才發展獎

2013年度企業商學院***成長獎

趙少賓老師實戰經驗

任職東方園林期間,創建、運營東方園林大學。以創營銷理念的企業培訓模式,將培訓活動模擬市場運作。建立、健全以課程體系和講師體系為核心的培訓體系,目前有200多門管理類、專業類及通用類課程,專職兼職講師200余人,自主設計開發E平臺,實現全員在線學習,挖掘出大批關鍵崗位主要技能的微課程。主要項目:推動人才培養體系的建設,各層級管理者領導力的培養、各專業線條業務能力的培養、企業文化全方位的全員學習等。

任職新奧集團期間,運營培訓中心,籌備、建設企業大學。以集團戰略為引導,設計與建設集團培訓體系,涵蓋各個專業與職能體系,在層級、內容、時間上系統化。培養集團專職、兼職講師,開發“講師訓”系列課程、“管理基本功”系列課程、“新奧管理者”系列課程,在集團168個成員企業推行“管理基本功”、“文化落地”、“戰略績效”等系列課程。


趙少賓老師授課風格 

以“引導+演練“的互動授課模式為主;

教學過程輕松幽默,深入淺出;

語言精煉、直擊本質,醍醐灌頂;

以學員為中心,注重課程產出。


部分學員對趙少賓老師的評價

趙老師帶給我們簡捷、實用的管理工具,對新任經理是一次非常及時的賦能,實操性很強,而且為每個團隊下一步的管理機制改進給出了很有幫助的建議?!F代汽車滄州工廠發動機車間副主任劉小鋼

《打造團隊績效提升機制》這個課出乎預料,不是平常的上課,而是一個很燒腦的工作坊,不過盡管很累,但還是很快樂地度過兩天的緊張培訓時光,因為收獲滿滿?!贾葶y行王冠芳

醍醐灌頂的課,對我們這些老員工都感覺大腦很受沖擊,從未這樣思考過自己的職場生涯!真的是執行力心法,解決了根深蒂固的觀念,明白了自己在企業不是打工,而是經營自己的人生!——上海立源生態總工郭樹槐

***次聽說JPS,結束后立即讓各部門經理跟部門員工一起設計他們的執行工具,大家感覺終于理順了我們的執行機制。感謝趙老師!——南通九州環??偨浝韽埣t艷

正念禪修,真是門好課,沒有玄學的那套東西,完全是心靈的洗禮、境界的升華、心胸的拓展,如飲甘霖、沐春風般,神清氣爽?!饋嗋嵵?S店鄭州普澤總經理 梁志永


主講課程


趙少賓老師主講課程


角色認知:

《經理人角色定位與責任》

《管理者的角色認知與職業素質提升》


領導力:

《領越?領導力》

《教練式領導力》


執行力:

《執行力心法》

《團隊目標與極速執行》


團隊建設:

《管理的核心能力:團隊運行機制建設》

《對團隊的績效管理》

《高績效團隊建設:團隊凝聚力與團隊動能》

《基于績效的團隊管理系統》


目標管理:

《目標管理與時間管理》


管理者禪修:

《領導力心法-領導者的心靈境界》
《賦能:從正念到正行》

《商業迷霧中的心靈指南》


趙少賓《管理者的角色認知與職業素質提升》
員工的職業化是所有企業都在關注的,因為它直接影響執行力,影響業績,影響企業的競爭力。角色認知,屬于冰山理論中水面以下的部分,隱而不露卻對行為起著決定性作用。人心的問題,唯有從“道”的層面入手,方能起到實質作用,本課程沒有就現象論現象,而是透過現象看本質,直指人心,抓住最實質的根本原因,從生活動因即內驅力上著手解決職業化問題。角色認知,屬于冰山理論中水面以下的部分,隱而不露卻對行為起著決定性作用。本課程沒有就現象論現象,而是透過現象看本質,抓住最實質的根本原因,從生活動因即內驅力上著手解決職業化問題。
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